Quelqun pourrait il m'aider pour la 2,et la 3 de cet exercice de maths!
il faut détailler le calcul!
niveau 3e
pour la 2 :
on a 3 choix possible
--> 2x10 puissance -3
--> 2x10 puissance 3
--> 0,2x10 puissance -2
pour la 3 :
--> -18/32
--> -0,5625
--> -9/16
d'avance

Réponses

• Réponse publiée par: uncookie77

  Bonjour,

  (12×10⁻⁴×5×10⁶) / (15×10³×2×10²)

  = (12×5×10⁻⁴⁺⁶) / (15×2×10³⁺²)

  = (60×10²) / (30×10⁵)

  = 60/30 × 10²⁻⁵

  = 2 × 10⁻³

  (1/2 - 5/4) ÷ (5/6 + 1/2)

  = (2/4 - 5/4) ÷ (5/6 + 3/6)

  = (-3/4) ÷ (8/6)

  = (-3/4) × (6/8)

  = -18/32

  = -9/16
• Réponse publiée par: kekemkn

  bjr

  puisque tu sais que :

  un nombre est divisible par 3 si la somme de ses chiffres est divisible par 3

  tu as : 7 ? 6 4

  somme : 7 + ? + 6 + 4 = 17

  après 17, le nombre suivant divisible par 3 est 18

  donc ? = 18 - 17 = 1

  => 7 1 6 4

  le nombre suivant divisible par 3 est 21

  donc ? = 21 - 17 = 4

  => 7 4 6 4

  le nombre suivant divisible par 3 est 24

  donc ? = 24 - 17 = 7

  => 7 7 6 4
• Réponse publiée par: missmetissebrl

  oui , envoie tous ce que tu as besoin et je te le fait
• Réponse publiée par: stc90

  Bonjour
  
  Nous observons que le réveil émet un son sous la cloche à vide mais que quand on aspire l’air nous n’entendons plus aucuns sons
  
  Nous pouvons en déduire que le son a besoin de l’air pour se propager
• Réponse publiée par: sossokass

  Bonjour,
  
  Il roule à 120 km/h
  
  Soit 120 km => 1 h = 3600 s
  donc n km => 15 s
  
  n = 15 x 120 / 3600
  n = 0,5
  
  En 15s il fera 0,5 km
• Réponse publiée par: familckm

  J'ai numéroté chaque expression de chaque colonne
  L'exercice veut te faire comprendre que ++ ou -- cote à cote c'est le même chose que un +
  Et que -+ ou +- c'est le même chose que juste un -
  Quand les signes sont différents c'est comme un moins et si ce sont les mêmes c'est comme si c'était un +
  134
  266
  355
  411
  523
  642
  Voilà j'espère que tu as compris si tu as des questions n'hésite pas