1) Les caryotypes de l'homme et de la femme sont différents au niveau de la 7ème et 10ème qui n'ont pas la même forme chez l'un et chez l'autre et le caryotype de la femme comporte 2 chromosomes x alors que le caryotype de l'homme comporte un chromosome x et un chromosome y.
2) On donne le terme de chromosomes sexuels à la 23ème paire car c'est elle qui détermine le sexe du fœtus.
3) La syndrome de Down est aussi appelé Trisomie 21 car l'anomalie se trouve au niveau de la 21ème paire de chromosomes, il y a 3 chromosomes au lieu de 2.
1) L'ensemble de définition de cette fonction est l'ensemble de toutes les abscisses des points de la courbe.
On voit sur le dessin que les abscisses des points de la courbe vont de -3,25 à 3. Le petit crochet au bout de la courbe signifie que 3 est exclu.
réponse [-3,25 ; 3[ ( [ pour exclure 3)
2)
a) image de -2 , c'est l'ordonnée du point d'abscisse -2.
Tu regardes le point d'abscisse -2 sur l'axe des abscisses, de ce point tu traces la verticale et tu lis l'ordonnée du point où elle rencontre la courbe. C'est 2,25. L'image de -2 est 2,25
b) ensemble des antécédents de 1,75
On cherche les abscisses des points qui ont pour coordonnée 1,75
Tu cherches le point d'ordonnée 1,75 sur l'axe des ordonnées, tu traces la droite horizontale qui passe par ce point. Elle coupe la courbe en deux points. Le premier a pour abscisse -1, le second a pour abscisse -2,25.
Les antécédents de 1,75 sont -2,25 et -1
remarque : il faut quatre carreaux pour faire 1. Chaque carreau vaut 0,25 (un quart)
Dans un premier temps, avec les découvertes des premiers outils, comme le silex (qui a permis notamment la création du feu), marquèrent l’avènement des découvertes scientifiques et du progrès technique. Ainsi, au fur et à mesure du temps l’homme Neandertal évolue, il va progressivement tenir debout, changer son mode d’alimentation, son mode de vie et permet parallèlement le développement de son intelligence. Mais surtout, ce savoir technique de base qui représente un progrès majeur, va devenir ainsi les bases du futur progrès. Il va alors peu à peu commencer à se civiliser, et à entrer dans une vie en société. On voit ainsi que la science constitue un progrès pour l’homme dès même la base de l’humanité. La science nous guide en quelque sorte dans le développement de notre propre espèce. Ainsi, la science et le progrès vont dicter l’humanité siècle par siècle, marquée par l’apparition de nouvelles découvertes, aussi bien techniques, que scientifiques. Le XVII siècle symbolise en quelque sorte l’apogée de la science, caractérisé par des découvertes majeures. En effet, à cette époque, la confiance qu’elle inspire est alors absolue, le savoir devant permettre de répondre à toutes les questions dont l’homme se pose. Elle est si importante, que toutes les mutations de mode de vie que les connaissances scientifiques entraînent, sont considérées comme un bien en soi. De plus, les découvertes faites par des savants, tels que Maxwell, Pasteur… vont marquer une avancée importante dans le quotidien de l’homme, en répondant à des besoins vitaux : se soigner (vaccin contre la rage), s’éclairer (électricité) etc.
Pourtant, tout le monde ne possède pas la même vision de la science comme progrès. Sa présence, de plus en plus importante dans le quotidien des hommes, peut être perçue comme dangereuse pour certains, voire même comme déviant l’homme de sa propre nature, de sa propre condition. Ce point de vue est d’ailleurs développé par Hannah Arendt, qui voit notamment la science comme un danger potentiel pour le monde du travail. Ainsi, faut-il voir dans l’automatisation des tâches, permise par le progrès scientifique et technique, un moyen de l’accomplissement humain ? Ou au contraire, le voir comme une menace pour la condition humaine ? Malgré la nette efficacité de l’automatisation des tâches permettant notamment de réduire plus, tout en réduisant la charge de travail des hommes. Ne faut-il pas voir en cela, un risque majeur en changeant, mettant de côté quelque peu la valeur même du travail ? Une valeur forte, symbolisant une glorification, une société égalitaire, par le passé, en faveur du temps libre, du loisir, qui peuvent apparaître comme l’occasion d’une nouvelle aliénation. La science peut ainsi en apportant le progrès, remettre en cause un système sur lequel la société s’était construite.
Ainsi, tout au long de l’Histoire la science a apporté le progrès et fut bénéfique pour l’humanité, malgré quelque remise en cause. Cependant, la science et le progrès sont des outils ayant des conséquences en lien avec l’utilisation de l’homme. Le progrès est alors très dépendant de l’homme.
"Science sans conscience n’est que ruine de l’âme" comme disait Rabelais. En effet, si dans un premier temps, le progrès possède une connotation positive, tout dépend par la suite de l’utilisation que l’on fait des connaissances scientifiques acquises et, de l’exploitation des découvertes. Une peur du progrès scientifique peut alors se créer, aussi bien à l’égard
Si Julien invite 8 personnes donc il faut faire la recette pour 9 personnes, il suffit alors de faire des produit en croix successif:
Pommes: 4⇒6 donc pour 9: 4×9/6=6 pommesFarine: 250⇒6 donc pour 9: 250×9/6=375 g de farineOeufs: 2⇒6 donc pour 9: 2×9/6=3 oeufsSucres: 20⇒6 donc pour 9: 20×9/6=30 g de sucres
⇒ (Vn) géométrique de raison q = -3/5 et de 1er terme V0 = -1/3 (ou V1 = 1/5 car il y a une ambigûité dans l'énoncé : (Vn) est définie pour n ≥ 0 puis pour n ∈ N*)
réponse:
Bonjour,
1) Les caryotypes de l'homme et de la femme sont différents au niveau de la 7ème et 10ème qui n'ont pas la même forme chez l'un et chez l'autre et le caryotype de la femme comporte 2 chromosomes x alors que le caryotype de l'homme comporte un chromosome x et un chromosome y.
2) On donne le terme de chromosomes sexuels à la 23ème paire car c'est elle qui détermine le sexe du fœtus.
3) La syndrome de Down est aussi appelé Trisomie 21 car l'anomalie se trouve au niveau de la 21ème paire de chromosomes, il y a 3 chromosomes au lieu de 2.
12 800 000/40 (12 800 000 × 1/40)
=32 000cm3
Le volume de la statuette (1/40ème) est de 32000cm3.
1) L'ensemble de définition de cette fonction est l'ensemble de toutes les abscisses des points de la courbe.
On voit sur le dessin que les abscisses des points de la courbe vont de -3,25 à 3. Le petit crochet au bout de la courbe signifie que 3 est exclu.
réponse [-3,25 ; 3[ ( [ pour exclure 3)
2)
a) image de -2 , c'est l'ordonnée du point d'abscisse -2.
Tu regardes le point d'abscisse -2 sur l'axe des abscisses, de ce point tu traces la verticale et tu lis l'ordonnée du point où elle rencontre la courbe. C'est 2,25. L'image de -2 est 2,25
b) ensemble des antécédents de 1,75
On cherche les abscisses des points qui ont pour coordonnée 1,75
Tu cherches le point d'ordonnée 1,75 sur l'axe des ordonnées, tu traces la droite horizontale qui passe par ce point. Elle coupe la courbe en deux points. Le premier a pour abscisse -1, le second a pour abscisse -2,25.
Les antécédents de 1,75 sont -2,25 et -1
remarque : il faut quatre carreaux pour faire 1. Chaque carreau vaut 0,25 (un quart)
16*3+26
48+26
soit74
8+1=9
Ils sont 9 au total.
6 divisé par 2 = 3, et 6+3 fait 9
Donc on calcule les quantités initiales plus la moitié de ses quantités.
4+(4:2)= 6
Il y aura 6 pommes.
250+(250:2) = 375
Il y aura 375 grammes de farine.
2+(2:2)= 3
Il y aura 3oeufs.
20+(20:2= 30
Il y aura 30 grammes de sucre.
On peut aussi utiliser le coefficient de proportionnalité pour calculer le résultat Donc multiplier toutes les quantités par 1,5
bonjour
Relevez les périphrases verbales/précisez la nuance/ réécrire par une tournure équivalente
1) les hirondelles s'étaient données rendez-vous ...et avaient commencé à se poser
commencer à + verbe à l'infinitif : est une périphrase verbale ,Nuance : le début d'une action
Réécriture : on supprime la périphrase ►les hirondelles s'étaient données RDV ...et elles s'étaient posées
2) Alain et Marie- Chen se mirent à les compter
se mettre à + verbe à l'infinitif ; est une périphrase, Nuance : le début d'une action
Réécriture : Alain et Marie- Chen les comptaient
3) On ne cessait d'admirer :
cesser de + verbe à l'infinitif est une périphrase , Nuance : la fin
Réécriture: on admirait leurs prodigieuses voltiges
Bonjour,
Résolution de l'exercice 3 en pièce jointe...
Bonjour,
Dans un premier temps, avec les découvertes des premiers outils, comme le silex (qui a permis notamment la création du feu), marquèrent l’avènement des découvertes scientifiques et du progrès technique. Ainsi, au fur et à mesure du temps l’homme Neandertal évolue, il va progressivement tenir debout, changer son mode d’alimentation, son mode de vie et permet parallèlement le développement de son intelligence. Mais surtout, ce savoir technique de base qui représente un progrès majeur, va devenir ainsi les bases du futur progrès. Il va alors peu à peu commencer à se civiliser, et à entrer dans une vie en société. On voit ainsi que la science constitue un progrès pour l’homme dès même la base de l’humanité. La science nous guide en quelque sorte dans le développement de notre propre espèce. Ainsi, la science et le progrès vont dicter l’humanité siècle par siècle, marquée par l’apparition de nouvelles découvertes, aussi bien techniques, que scientifiques. Le XVII siècle symbolise en quelque sorte l’apogée de la science, caractérisé par des découvertes majeures. En effet, à cette époque, la confiance qu’elle inspire est alors absolue, le savoir devant permettre de répondre à toutes les questions dont l’homme se pose. Elle est si importante, que toutes les mutations de mode de vie que les connaissances scientifiques entraînent, sont considérées comme un bien en soi. De plus, les découvertes faites par des savants, tels que Maxwell, Pasteur… vont marquer une avancée importante dans le quotidien de l’homme, en répondant à des besoins vitaux : se soigner (vaccin contre la rage), s’éclairer (électricité) etc.
Pourtant, tout le monde ne possède pas la même vision de la science comme progrès. Sa présence, de plus en plus importante dans le quotidien des hommes, peut être perçue comme dangereuse pour certains, voire même comme déviant l’homme de sa propre nature, de sa propre condition. Ce point de vue est d’ailleurs développé par Hannah Arendt, qui voit notamment la science comme un danger potentiel pour le monde du travail. Ainsi, faut-il voir dans l’automatisation des tâches, permise par le progrès scientifique et technique, un moyen de l’accomplissement humain ? Ou au contraire, le voir comme une menace pour la condition humaine ? Malgré la nette efficacité de l’automatisation des tâches permettant notamment de réduire plus, tout en réduisant la charge de travail des hommes. Ne faut-il pas voir en cela, un risque majeur en changeant, mettant de côté quelque peu la valeur même du travail ? Une valeur forte, symbolisant une glorification, une société égalitaire, par le passé, en faveur du temps libre, du loisir, qui peuvent apparaître comme l’occasion d’une nouvelle aliénation. La science peut ainsi en apportant le progrès, remettre en cause un système sur lequel la société s’était construite.
Ainsi, tout au long de l’Histoire la science a apporté le progrès et fut bénéfique pour l’humanité, malgré quelque remise en cause. Cependant, la science et le progrès sont des outils ayant des conséquences en lien avec l’utilisation de l’homme. Le progrès est alors très dépendant de l’homme.
"Science sans conscience n’est que ruine de l’âme" comme disait Rabelais. En effet, si dans un premier temps, le progrès possède une connotation positive, tout dépend par la suite de l’utilisation que l’on fait des connaissances scientifiques acquises et, de l’exploitation des découvertes. Une peur du progrès scientifique peut alors se créer, aussi bien à l’égard
Bonjour,
Si Julien invite 8 personnes donc il faut faire la recette pour 9 personnes, il suffit alors de faire des produit en croix successif:
Pommes: 4⇒6 donc pour 9: 4×9/6=6 pommesFarine: 250⇒6 donc pour 9: 250×9/6=375 g de farineOeufs: 2⇒6 donc pour 9: 2×9/6=3 oeufsSucres: 20⇒6 donc pour 9: 20×9/6=30 g de sucresBonjour,
Vn = (Un - 2)/(Un + 2)
⇒ Vn+1 = (Un+1 - 2)/(Un+1 + 2)
Un+1 - 2 = (Un + 8)/(2Un + 1) - 2 = (Un + 8 - 4Un - 2)/(2Un + 1) = (-3Un + 6)/(2Un + 1)
Un+1 + 2 = ... = (Un + 8 + 4Un + 2)/(2Un + 1) = (5Un + 10)/(2Un + 1)
⇒ Vn+1 = (-3Un + 6)/(5Un + 10)
= -3(Un - 2)/5(Un + 2)
= (-3/5) x Vn
⇒ (Vn) géométrique de raison q = -3/5 et de 1er terme V0 = -1/3 (ou V1 = 1/5 car il y a une ambigûité dans l'énoncé : (Vn) est définie pour n ≥ 0 puis pour n ∈ N*)
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